地球上的星星觀后感三千字篇4

大概是對心理學的熱愛，兩個半小時的電影一口氣看完，沒有什么大悲大喜的情節，有的只是時下部分兒童所面臨家長學校的一些教育理念，發展方向云云。讀完感觸頗多，就以我拙劣的文筆，權當休閑寫寫我對這部電影的一個觀后感。

電影的開頭是一幅幅顛倒莫名的圖畫，也是故事小主人公伊夏由于先天的問題所面臨的一個讀寫方面的‘障礙’。上帝關上一扇窗，也必然會打開一扇門。無疑，伊夏是一個天馬行空的男孩子，充滿想象力的世界里有著奇妙美麗大膽豐富的色彩動畫。會飛的魚兒，神秘的星空，可愛的星球，童真的飛船，等等許多有趣的世界，他沉醉其中。

但現實是殘酷的，由于學校老師的偏執教育理念，家長扭曲的價值觀，逐漸的迫使一個天才慢慢走向寂滅。

可是，就像千里馬之遇伯樂，伯牙之遇子期。阿米爾汗飾演的尼克老師作為一個美術課代課老師來到了他的世界，從此他的世界從陰影逐漸又恢復了以往的天馬行空。不僅如此，有著豐富知識和經歷的尼克幫助小主人公伊夏成功的學會了理解和接受以往晦澀難懂的文化課，字母數字的應用。

其中的曲折自不必多說，故事的大概內容便是如此了。

那么我們生活在目前經濟高速發展，全民素質落后的一個大環境之中，我們也自然有機會遇到這種情況，我們是不是有這份慧眼，有這份耐心會去接納和引導這樣一個在某些方面有缺陷的兒童呢?不管答案如何，我從來都相信，上帝是一個公平的存在。

值得深思的就我看來有兩件事情，其中一件是家長和老師對孩子身心發展的不重視和不夠深入的了解。電影中的孩子伊夏最開始無疑是不幸的，面對著老師的辱罵，父母的不理解，小伙伴的暴力。他真的是很勇敢的，直到他的父母送他去一所寄宿學校，在伊夏來看，那是一種最沉重的懲罰，他開始了自閉的生活。值得一提的大概是那本快翻漫畫，每一頁都描述的是他的父母哥哥逐漸遠離他的一個過程。看到這里，誠然是心酸且無奈的，一個小孩子初識世界，卻得不到應有的理解和關愛，那該是怎樣的一種凄涼。

另一件便是整個社會對于小孩子心理發展的普遍漠視。實際上，心理學上對于小孩子從受精至青春期的每一個細分階段都有著足夠的描述和大量的試驗，我們已然有了前車之鑒，不該讓幼小的心靈承受無妄之災。不論是家長，老師，還是其他相關的人都該去又一個正確的價值觀和正確的理念去教育下一代。

地球上的星星觀后感三千字篇5

《來自地球上的星星》是講述得是一個很有資料且會帶來許多思考的故事，也是蠻讓人難過的一部電影。

它所呈現的是一個很異常的小男孩——伊桑，喜歡幻想，和一般的孩子不一樣，不喜歡學校的制度和念書，總是不按牌理出牌讓他被視為壞學生，有很多的心境卻不會表達，家人不去了解他，反而用強迫的方式，越是打壓，他的反抗性就越強，造成的其實是反效果。

正是因為很少有人會耐下心來尋找、欣賞那些非正常人身上的優點，才造成了諸多我們未曾見到的杯具發生。那些我們忽視，甚至蔑視的人，但當他們的理論公布于眾時，世界震驚了。他們才是真正的贏家。就像影片中說的那樣，“那些人可能就出此刻我們當中”。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點。每一個人都能夠用愛點亮星星，每一顆星星又會用自我的光照亮這個世界。

地球上的星星觀后感三千字篇6

為了讓他們所謂更好的成長，像伊夏的爸爸狠心將他送到了寄宿學校，孤身一人在離家很遠的地方。對于一個孩子來說，這可能是像是個巨大的審判，嚴酷而沉重，該如何表達一個孩子的心靈?

這好似也正如我們一樣，對于伊夏的經歷，我們也同樣是感同身受，看著伊夏的噩夢與淚水，也像是看到了我們的曾經。抵觸抗拒，我們厭惡了去接受事實，哪怕我們真的對那真實的成績已無力回天，但是不管怎樣，伊夏終究是被送到了學校，我們也終究開啟了自己的新生活。

各種的不適應在生活中浮現，伊夏不會系扣子綁鞋帶，自己一個人默默的發呆，偷偷的躲進廁所里哭，讓我們也不禁回想起初來學校時的場景。年少不知所措的我們，陌生、抵觸、無奈。對于嶄新的生活，我們一步步地小心向前邁著，生怕刺痛了以前的傷口。

后來的我們，從年少無知變成了成熟的高中生。不再因為小事而煩惱，不會去患得患失。我們就像那天上一顆顆閃爍的星星，或許我們比不上太陽的耀眼，也不如月亮那么神秘，但是我們一定要堅持自己心中的那份小小的夢想，用自己的方式去完成自己的夢想。而不是刻板的順著那些期盼我們好好成長的人的想法去生長，相信我們會有自己的方式去綻放我們的夢想。

地球上的星星并不是千篇一律的,它們都用自己的節奏去閃爍屬于自己的光芒。放開理想，勇敢去追，我們終有一天會成為城市夜空上最亮的一顆星星，綻放屬于自己的光芒。

地球上的星星觀后感三千字篇7

《地球上的星星》講述的是一個小男孩，他有著讀寫障礙，被認為弱智，因此差點崩潰，最后在美術老師的鼓勵下，展現繪畫天賦，重拾自信。

小男孩伊桑瘦弱的身材，有著標志性的大門牙，大大的眼睛。讓人對他的長像有了深深的印象。在他的眼里，世界神秘可愛，充滿色彩。他喜歡天空、白云、飛鳥、河流，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。

三年級的伊桑，在他的世界里充滿了別人并不以為然的驚奇：色彩，魚兒，小狗和風箏。在他的眼里，所有的字母和數字都會跳舞，所以他所有的功課從來都是不及格甚至零分。老師們經常讓他罰站在門口，父親對他呵斥，打罵;同學們瞧不起他，說他是傻瓜，只有媽媽一如既往的愛他、關心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學校開除，被送到寄宿學校的命運。

伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對任何事情感興趣，也不再和任何人說話，成了一個自閉兒。到了新的環境，他更加沉默，就在學校準備通知他的父母把他領走的時候，故事情節發生了變化，美術代課老師尼庫巴的出現。俊朗干凈的線條，棱角分明的側臉，溫和寧靜的眼神。老師發現著他。他的孤獨，他的自閉，他的才華。尼庫巴老師質地柔軟的心被浸潤了，每一個孩子都是獨一無二的，都是降臨在凡世的小星星，“正如那冬日的陽光撒在院子里，驅除我們內心的黑暗，徹底溫暖我們，我們不能失去那些地球上的小星星。”

他翻閱著伊桑的畫稿和是他收發的作業本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛他的眼睛。他想盡自己的所能去引導、感化這個自閉的孩子。

尼庫巴老師帶孩子們去池塘邊游戲。伊桑還是獨自一人找了一個僻靜的角落，掏出小口袋，里面有繩子，小木棍，石頭，鉛筆頭，芭蕉葉，他竟然神奇般的做了一艘后面帶著螺旋槳的并能在水上滑行的水上飛機。在尼庫巴老師和同學們的歡呼聲中，伊桑卻靜靜的離開了，他的心門還沒有打開。

尼庫巴老師帶著伊桑的所有作品找到了校長，說服校長不要放棄這顆小星星，并且主動要求為伊桑補課，校長也被伊桑的繪畫作品深深的感染，同意了尼庫巴的意見。在j接下來的日子里，尼庫巴耐心的用盡了各種辦法幫主伊桑記憶。在愉快的日子里，伊桑在一天天的進步。伊桑和尼庫巴的距離越來越近，最終打開了內心快要關閉的門，走出了烏云。

為了向所有人展現伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場校級繪畫比賽，當校長宣布獲勝者是伊桑是，他成了充任矚目的焦點，全場的人為他鼓掌，歡呼時，伊桑按捺不住內心的激動，眼淚奪眶而出，一下子撲到了尼庫巴的懷里。

“世界上從來不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。”每個人都可以用愛點亮星星，每一顆星星又會用自己的逛照亮這個世界。影片中，伊桑與尼庫巴老師，原始兩個陌生的靈魂，卻在無意之中相遇，為彼此帶來生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠至深。

每個人都有自己的陰暗與脆弱，許多時候我們不信任冰冷現實的外界，于是像是空谷之中一只獨自盛放的白蓮，靜靜等待有一個人來擷取。平凡的我們雖然沒有伯樂那樣的能力可以發掘千里馬的潛在能力，卻可以用愛溫暖他們，幫助他們，而希望多一點的人可以擁有一雙發現美的眼睛。

教師的職業是神圣的，我們也需要用一雙善于發現美的眼睛，去發現每個學生的美的地方。

地球上的星星觀后感三千字篇8

“壞孩子”伊夏因為調皮搗蛋而被父母送到了寄宿學校，雖然他極力反對，也曾苦苦哀求，卻仍然于事無補，他還是被扔到了那個陌上的地方，目的是鍛煉他學習的“態度”。

他很難過，也很孤獨，他知道父母是因為他學習不好才把他送到這里，于是他也試著努力，可那些字母，那些公式在他眼里就像是在天空中飛翔的鳥兒，他們不停地飛，他根本就無法將單詞和事物結合起來，所以他根本就學不會，不是他不想學，而是他學不會。他也不知道為什么別人都能做到的事情他就是做不到，學習的壓力已經將他的自信打擊得所剩無幾了，父母和家人的遠離又讓他身陷孤獨和被拋棄的情緒中，這些都讓他越來越自卑，越來越內向，越來越覺得自己不值得被愛。他越來越沉默，眼睛里的光也越來越暗淡。其實，我想我很能理解他那時的心情，那是一種深深的無力感和無助感，別說對一個孩子，就是一個大人，在這種情境下，也很容易崩潰。

幸運的是，尼克老師出現了，相似的遭遇讓尼克老師看到他，看到了他內心的無助，看到了他眼中求救的信號，看到了他真正的問題。

可能尼克老師就是從伊夏身上看到了小時候的他自己，于是他決定要拯救這個孩子，他去拜訪他的父母，他給他講天才的故事，他幫助他學習，他鼓勵他畫畫。

終于，在尼克老師的幫助與關愛下，伊夏的自信又一步一步建立起來了。他意識到了自己的天賦，在其他方面也漸漸建立了自信。