小學教育活動設計方案
為了確保活動有序有效開展，常常需要預先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃。活動方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學教育活動設計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學教育活動設計方案【篇1】
一、指導思想：
為推動我校素質教育深入持久地發展，實現爭創市級“素質教育示范校”，努力構建學校、家庭、社會共同參與的素質教育格局，讓更多的家長了解學校中的孩子，了解上課中的老師，了解發展中的學校，進一步理解孩子、理解學校、理解教育，根據亳州市教育局【20__】74號文件通知，我校于20__年5月21日至27日開展素質教育開放周活動。向全體教師和廣大家長廣泛宣傳學校的辦學理念、辦學思路、發展規劃、辦學特色、素質教育成果和學校在改善辦學條件，提高師資水平等方面所做的努力。并向家長宣傳、介紹一些教育學、心理學的知識，幫助家長科學地教育培養子女，有效地配合學校的教育教學，為學生素質的全面發展，為提高學生終身學習能力服務。
二、活動主題：
打造高效課堂，促進學生個性發展。
三、活動原則：
家校互動，師生相長，啟發應用，交流分享。
四、活動目的
通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議，同時也是學校師生展示才華、發揮創造力的重大活動。達到擴大影響、增進交流、完善發展的目的。
五、活動領導小組：
組長：崔居鋒
副組長：__
組員：__
六、活動形式和內容：
以家長來校參加活動為主。具體內容安排如下：
1、“高效課堂”教學展示，實行課堂開放，歡迎社會各界人士、學生家長進班聽課；在開放周內，學校向社會開放所有課堂，家長和社會各界人士可在指定時間到班級聽課。時間定為周一至周五每天上午第一、二兩節課。
2、“開放周”期間，開展師生工作學習成果展示活動。我校會進一步樹立創新思維，拓展工作思路，加強工作協調，整合各種資源，充分展示學校鮮明的辦學特色和學生的個性特長。將教師的優秀課例、優秀作業等集中展示。
3、舉行一場“經典天天讀”師生演講比賽；
4、“開放周”期間，我校將圍繞展示特色安排活動，舉辦學生書畫展，將學生的書法、繪畫作品等集中展示，還舉辦學生文藝展演活動，充分展示學校素質教育成果。
5、“開放周”期間，我校將召開家長會，借助開放周這一活動平臺，積極主動向全社會和廣大家長宣傳學校的辦學理念、育人目標、辦學特色、前景規劃、發展思路以及學校在課程改革、均衡教育、科學發展、辦學行為等方面所做的努力，提請家長對學校提出寶貴建議。
6、邀請家長參加升旗儀式；
7、每名學生寫一篇作文：給家長一封信，重點關注留守兒童。
七、活動要求：
1、全校教師要不斷更新觀念，勇于創新，做推進素質教育的主力軍。活動期間，全校教師要以良好的精神風貌積極參與此項活動，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師新形象。讓家長放心，讓社會滿意。
3、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、禮貌待人、講究衛生、愛護環境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
八、具體活動安排：
“高效課堂”教學。
小學教育活動設計方案【篇2】
一、指導思想
根據基教科的工作布置，切實以教育教學為中心，不斷強化質量意識，加強我校教師隊伍建設，積極爭取社會廣泛支持，扎實推進課堂教學改革，全面實施素質教育，努力創設學校—家庭—社會一體化的育人氛圍，充分展示我校教師的教學水平和學生的精神風貌，促進我校教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，轉變教師的教育教學行為和學生的學習方式，進一步提高課堂教學的質量，全面提升學生綜合素質。
二、活動目的
通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議，同時也是學校師生展示才華、發揮創造力的重大活動。達到擴大影響、增進交流、完善發展的目的。
三、活動安排：
1、時間：第2周（3月12日周五）
2、教學開放周領導小組
組長：__X校長
副組長：__X
副校長、__X
副校長成員：__
3、形式和內容：
以家長來校活動為主。具體內容安排如下：
①聽課：在開放周活動當天，學校向社會開放所有課堂，家長和可在任何時候到校內任何一個班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
②訪談：家長和社會各界人士可與學校領導、班主任、科任教師進行座談、交流，了解學生在校內的情況，共同探討教育學生的有效途徑。
③建議：學校設立意見箱，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。
④參觀：學校接受家長和社會各界人士對我校實驗室，學生、教工閱覽室，學生微機室，電子備課室等的參觀，為學校的硬件建議提出合理化建議。
4、家長到校活動程序：
教育教學開放周活動當天，家長和社會各界人士先到班主任處填寫家長報到登記，然后到相關班級聽課，或與相關教師座談，或到咨詢處咨詢，或參觀訪談等，最后活動結束家長可以將自己的意見或者建議投入一樓意見箱。
四、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創新，做推進素質教育的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，當好東道主，熱情迎嘉賓，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師新形象。讓家長放心，讓社會滿意。
3、各年級任課教師要認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，調動學生學而不厭的主觀能動性，使學生成為課堂教學活動的主體。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、遵守紀律、禮貌待人、講究衛生、愛護環境，給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
5、各部門搞好本職工作，各部門搞好分擔區的衛生工作，保持校園的凈化、美化。
小學教育活動設計方案【篇3】
一、活動目的：
1、為構建和諧的教育環境，加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，讓家長了解課堂教學和課改動向，從而更好的配合學校，共同關注，使每個孩子都能健康活潑的成長。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會和家長對學校教育教學和管理工作的大力支持，協調好學校與家庭教育的關系，進一步推進我校素質教育的改革發展。
3、通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解我校的辦學狀況，吸納社會對辦好學校的寶貴意見和建議同時也是我校師生展示才華、發揮創造力的重大活動，從而達到擴大影響、增進交流、完善發展的目的。
二、活動形式和內容
以家長來校活動為主。具體內容安排如下：
①聽課：在開放周活動期間，學校向社會開放所有課堂，家長和社會各界人士可在任何時候到校內任何一個班級隨堂聽取任何一位教師的授課。
②訪談：活動期間，家長和社會各界人士可與學校領導、班主任、學科教師進行座談、交流，了解學生在校內情況，共同探討教育學生的有效途徑。
③咨詢：學校設立咨詢處，接待家長和社會各界人士，介紹國家相關教育政策、學校辦學理念及學校發展規劃，解答多種疑問。
④建議：學校設立意見箱。活動結束后，接受家長和社會各界人士對教師授課、班級管理以及學校發展等提出的各項建議。
三、活動程序
教育教學開放周活動當天，家長和社會各界人士先到班主任處領取家長聽課卡，然后到相關班級聽課，或與相關教師座談，或到咨詢處咨詢，或參觀訪談等，活動結束家長可以將自己的意見或建議投入門衛室意見箱。
四、實施步驟
為確保本次教學開放周活動順利進行，學校研究決定分三個階段實施。
第一階段：準備階段（4月6日至10日）
1、宣傳發動。組織召開行政會和教師大會，統一思想，提高認識，下發方案，布署工作。全體教師要把教學開放周看作是促進教師教育教學工作、規范我校辦學行為和推動學校發展的重要舉措。
2、認真準備。各科室要明確職責，各教研組要根據本方案研究確定本組的具體活動方案，要分工明確，責任到人，精心布置，督辦落實。
總務處：具體負責抓環境衛生和校園文化氛圍的營造，準備好茶水和聽課所需要的椅子。
教導處：在校門口意見箱，張貼和發放相關資料，印制《反饋意見表》，抓常規教學工作的落實。
龐總：作好教學設備的檢查維護和資料拍攝
駱權章副主任、李清華副主任：安排好本科開放日的具體工作并組織實施，負責接待家長。
各班主任：積極動員、組織家長參加本次活動。負責抓學生行為習慣的養成教育。
教研組長：組織本科老師參加聽課、評課、交流、研討等活動。
3、將實施方案向教研室進行匯報。
4、通過書面通知向家長和社會發布開放公告。
5、寫好歡迎標語，張貼課程表，發放反饋表，各班準備2張左右的凳子。
第二階段：實施階段（4月12至15日）
1、各班各科時間安排：（另見表）
2、張貼各年級課程安排（領導、家長隨班聽課）
3、各科組可結合展示部分示范課、研討課和公開課（在電教室聽課），開展聽課、評課、交流、研討等活動。
4、各班主任安排接待本班學生家長的座談溝通工作。
5、家長到校后要領取《教學開放周活動意見反饋表》，活動結束后填寫好此表放入意見反饋箱中。
第三階段：總結反饋階段（4月16日）
1、活動結束后，各組、各班要統計家長參與情況、整理《開放周活動意見反饋表》，寫出活動小結上交教導處。
2、全體學科教師根據本次教學開放周的課堂教學或其它活動中自己所遇到
的問題、理論思考、教學反思等撰寫一則教學案例，上交教導處。
3、學校寫出整個開放周活動的.總結和情況通報。
4、召開全校活動總結會。
五、活動組織以校長為組長，副校長為副組長，各室為成員組成活動領導小組。
由校長牽頭，各室共同組織實施，請教研室指導和支持。領導小組要加強對活動的領導，抓好組織、安排、檢查、落實等工作，搞好協調服務，確保活動的質量和效果。
六、活動要求：
1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創新，做推進素質教育的主力軍。活動期間，全校教職工要以良好的精神風貌積極參與活動，出色完成本職工作，主動接受社會和家長對我校教育教學工作的檢閱。
2、全體教師要以此次活動為契機，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平，力爭展示最佳教學風格，真正樹立敬業愛生、教書育人，為人師表、無私奉獻的教師形象；讓家長放心，讓社會滿意。
3、認真組織，積極準備。各年級任課教師要按照新課程改革要求認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性、創造性，使學生成為課堂教學活動的主體。
4、活動期間，班主任要教育學生關心學校，認真學習、禮貌待人、講究衛生、愛護環境，文明守紀，對來賓要主動熱情地問好，表現出較高的文明禮貌素質。給社會、給家長交上一份滿意的答卷。
5、精心安排，分工協作。各部門要明確活動任務，抓好落實。全體老師要同心協力，群策群力，創造性地開展各項活動。特別是要保持校園的凈化、美化。
6、各科教師應主動、認真、虛心地聽取來賓對教育、教學、教改等方面的意見，以進一步改進教育、教學工作。
七、預期目標
通過活動，活躍我校教學教研氛圍，促進教育方法和教學手段的改革與提高；給教師與家長之間搭起交流平臺，讓社會人士及家長參與學校的教育教學評價活動；使老師們互相學習，取長補短，促進學生、教師和學校的共同進步。
小學教育活動設計方案【篇4】
一、指導思想
為了增強學校、家長、教師之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，了解學校的管理與發展趨勢，了解孩子在校學習和活動情況，凝聚學校、家庭之間的管理智慧，全面展示學校的辦學理念，推進課堂教學縱深發展，創設和諧育人環境，促進我校教育教學工作再上新臺階，特舉行家長教學開放周活動。
二、活動目的
1、增強學校、教師、家長之間的溝通。
2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關系，進一步推進我校素質教育向縱深發展。
三、活動主題：
走進課堂，走近孩子
四、領導小組
組長：彭悅峰副組長：李民勛、楊少旭
組員：全體教師
五、活動時間
5月5日（星期一）至5月9日（星期五）上午8：20—12：00各半天
六、活動內容
1、把家長請進來，誠摯邀請家長走進校園，走進課堂聽課，親臨教育教學第一線。以開放的校園、開放的課堂迎接家長。
2、讓家長參觀校園、班級文化建設、觀摩兩操、課間活動等，了解學校教育教學的要求和情況。
3、收集《教學開放日家長反饋表》，讓家長參與到教育教學管理中，提出建議和意見。
七、具體分工
教務處：
1、制定活動方案，安排開放當天課程，全面關注活動過程，做好活動總結。
2、發放家長開放日邀請函、家長簽到表，家長開放日活動意見反饋表。
3、檢查、落實活動情況，并做好參與家長人數統計。
4、做好家長開放日反饋表的發放、回收和情況統計工作。
德育處：
1、做好學生禮儀教育、文明行為教育。
2、指導檢查各班班級文化建設和衛生情況。
3、加強大隊干部大門口站崗培訓，做好學生禮儀接待及導引工作。
總務處：
1、做好學校校園衛生、廁所、綠化帶等保潔工作。
2、做好后勤服務，根據各班人數備齊凳子，備好飲水機、水杯等。
3、做好導引，家長憑邀請函方能進入校園。
4、準備“家長開放日反饋表回收箱”一個，開放日期間放在學校門口，用來回收家長開放日反饋表。
信息組：
1、電子顯示屏內容更換，按時播放。
2、攝像、照相，做好宣傳報道工作。
班主任及下班老師：
1、班主任向學生和家長宣傳開放周活動，發放邀請函，并做好參與家長人數統計工作。做好家長接待、簽到工作，活動開始下放家長開放日意見反饋表。
2、各班主任及下班老師配合，精心整理教室，布置學生各科作業展覽，突出班級文化氛圍。
3、做好與家長、科任教師的溝通和協調
科任老師：
1、所有教師認真鉆研教材，精心備課、上好課。開放班級教師要于活動前一天上報上課課題或內容。
2、開放日當天上午有課的教師認真備課，學科、年級教研組發揮團體作用，教師相互研討指導，保證教師開放課的質量。開放課教學中要充分發揮多媒體網絡教學的優勢，注重我校新課改理念的滲透。
3、所有教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學校。
4、本次開放周請各部門認真領會活動精神做好前期指導及檢查工作，班主任及科任教師協調、共同完成本班的各項工作。
小學教育活動設計方案【篇5】
為了交流教學觀念、更新教學方法、提高課堂效益，把好質量關，起到省一級學校的窗口示范作用，展示我校近期來的校容校貌等各方面工作情況，廣泛聽取社會各界的意見和建議，把學校的整體工作推向新的臺階。
一、成立教學開放周活動領導小組：
（1）組織結構：
組長：梁國強
副組長：__
成員：__
科組長
（2）組織分工：
梁國強：負責全面領導工作。
李曉惠、袁子淵：協助組長主持開放日活動的日常工作。
卓文英：語文學科。
李曉惠：數學學科。
劉彩婷：英語學科。
張雄球：音樂、美術、思品學科。
袁子淵：體育、健教、社會學科。
曾旭輝：自然、綜合實踐、勞動、計算機學科。
何立雄：后勤保障。
二、成立教學開放周活動課堂教學把關小組：
語文學科：卓文英韓麗華（語文高年段）黃英（語文低年段）
數學學科：李曉惠王錦平（數學高年段）李碧云（數學低年段）英語學科：劉彩婷、劉業青（高年段）邱麗花（低年段）
音樂、美術、思品學科：張雄球楊建安黃敬奎
體育、健教、社會學科：袁子淵李英佐
綜合實踐、科學、自然、勞動、計算機：曾旭輝劉金橋
三、開放日活動分三階段進行
（一）準備階段：宣傳發動、提出措施和要求
（1）宣傳發動：組織全體教師認真學習區教育局最新下發的《區中小學教學常規檢查試行方案》中的三表、《省級學校課堂教學評價表》、《海濤小學教學開放周活動方案》，使全體教師在思想深處認識到活動的意義，鼓勵教師積極主動、自覺地進行教學改革和教學研究，穩步推進課堂教學質量的提高。
（2）要求和措施：
①要求全校任課教師要積極參加本次教學開放周活動
②把教學開放周活動同日常教學工作結合起來，力爭做到課課達標，堂堂優良。防止運動式、一風過，杜絕非達標課率。
③教學開放周活動的績效將作為本學年教師績效評價、行政量化考核的重要依據之一。
④各學科的負責領導和把關課堂教學質量的科組長要高度重視自己分管的工作，要結合開放周活動實際，積極、主動、富有創意地把工作做好。確保教學開放周活動取得最佳效果，嚴防教學事故的發生，杜絕安全事故，實施責任追糾制。
⑤各學科要充分發揮集體的智慧，組織全體科組教師對教材、教法及教學方案進行研究論證，各學科要進一步落實骨干教師的幫帶工作，實行一幫一、一幫二或二幫一。做到非業務骨干教師，都有一名業務導師，以提高學科整體水平。
⑥每位教師要掌握并嚴格執行《鹽田區海濤小學課堂教學要求》和《鹽田區中小學教學常規檢查試行方案》中的三表。（附后）
⑦要求每個教師在教學過程中熟練地使用多媒體課件，并必須使用多媒體課件。
（二）、實施階段：
（1）、組織準備、宣傳發動（第2周——第8周）。
（2）、教師、科組制定參加活動計劃（第9周4月10日——第10周4月21日）。
（3）、以年級、科組為單位聽課、評課。同時可根據科組實際進行校內外優質課觀摩（第11周4月24日——第11周4月28日）。
（4）、負責學科教學的領導和把關課堂教學的科組長對教師課堂教學進行驗收。同時對未達到開放日標準的課進行整改，直至達標為止，并在4月28日科組長把本科組教師課堂教學情況書面上報學校教學開放周活動領導小組（第13周5月8日——9日）。
（5）、開放周課堂教學展示（第13周5月10、11、12日）。
（三）、總結階段：
為了使這次活動有始有終，達到活動預期目的，活動總結分段逐層進行。
（1）、自我評價進行總結，形成論文或書面材料在科組會議上進行交流，并上交學校進行存檔。
（2）、學科組長把本學科組的活動情況進行認真總結，并在科組會上或教師大會上總結匯報。
（3）、學校對活動情況進行全面總結，收集并匯總社會各界反饋意見或建議，對在活動中表現優良的教師、科組進行表彰，視情況在行政量化考核中予以體現。
四、開放周活動時間及活動內容安排：
（一）活動時間：第13周5月10日——5月12日三天。
（二）活動內容安排：
（1）、五月十日：數學、美術學科開放日
第一節參觀（8：20—9：00）：學生作業、教師教案、評語、課件、題庫、美術、書法作品、數學園地、榮譽室、圖書室、科技展覽室、觀看學校有關教育活動專題片等。
第二、三節（9：20—10：00，10：15—10：55）：課堂教學展示
第四節（11：05—11：45）：課改經驗等各方面的工作經驗交流（地點：三樓階梯教室）。
（2）、五月十一日：英語、音樂、綜合學科開放日
第一節參觀（8：20—9：00）：學生作業、教師教案、評語、課件、題庫、美術、書法作品、英語園地、榮譽室、圖書室、科技展覽室、觀看學校有關教育活動專題片等。
第二、三節（9：20—10：00，10：15—10：55）：課堂教學展示
第四節（11：05—11：45）：英語、音樂節目、機器人表演（地點：舞蹈室、機器人實驗室）。
（3）、五月十二日：語文、體育學科開放日
第一節參觀（8：20—9：00）：學生作業、教師教案、評語、課件、題庫、美術、書法作品、語文、體育園地、榮譽室、圖書室、科技展覽室、觀看學校有關教育活動專題片等。
第二、三節（9：20—10：00，10：15—10：55）：課堂教學展示
第四節（11：05—11：45）：微型作文講座即怎樣寫好作文、體育運動各項目訓練匯報（地點：三樓階梯教室、操場）。
小學教育活動設計方案【篇6】
一、開展課外教學活動的意義：
在玩耍中學習知識，增加對數學的好奇心和求知欲，從而愛上數學。數學并不是一門枯燥難懂的學問，它是我們日常生活中的一部分。
二、課外教學活動內容：
1、鞏固位置與方向知識，認識東南西北以及東北、東南、西北、西南八個方向。
2、復習除數是一位數的除法
三、教學目標：
能熟練計算除數是一位數的除法。
掌握方法：利用數的組成口算，利用表內除法口算，想乘法算除法。
四、活動過程
（一）一些結合當時場景的數學計算，假設：
1、以自身站的點為原點，看手機地圖，辨別方向。
2、經過有階梯的地方，數一下一共走了多少級臺階，有幾層，那么每層有多少級臺階。3、經過商店，最貴的單價是最便宜的單價的幾倍，買一個最貴的東東可以買幾個最便宜的東東。
4、老師的年齡30歲，學生年齡10歲，老師的年齡是學生年齡的幾倍？
（二）中途休息時可以做題
60÷2=42÷7=55÷5=
先判斷商是幾位數，再用豎式計算
352÷2=432÷5=878÷6=
（三）趣味小游戲：
1、計算9的倍數時，從左到右給手指編號。假設乘式是9×6，彎曲標有數字6的手指，然后數彎曲的那根手指的左邊剩下手指數5，右邊剩下的手指根數是4，于是可以得出9×6=54
2、除數是一位數的除法法則（有趣又好記的順口溜）：
高位除起要記住；除數一位看一位，一位不夠看兩位；除到哪位，商哪位；除數是姐，余數是妹。
小學教育活動設計方案【篇7】
教學目標
知識技能目標
了解居室的特點和相關文化，讓學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。
情感態度目標
提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創新意識。
教具
彩筆，鉛筆，橡皮
學具
作業本，彩筆
教學過程
一、導入新課
引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問題：
①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點?
②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置?
學生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談談自己房間設計的特點。
2、引導學生看書，欣賞美術作品。
3、提出問題：在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?
解決問題：
(1)畫面主要內容的選擇。
(2)畫面的空間組合，簡單的關系。
(3)物象之間的大小、前后關系。
(4)怎樣表現出自己的個性與愛好。
4、課件：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。
三、學生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自己喜愛的居室。
3、輔導中教師應以尊重學生的創作為原則。
教師巡視、指導。
四、學生作品展示
學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。
五、教師小結:
學生展示、交流。
⑴其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的。
⑵通過討論進一步完善自己的作業。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答，設計構思，畫出簡單圖案。
作業
設置拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環境。
板書設計畫面的空間組合，關系。
物象之間的大小、前后關系。
課后反思
本課是“造型表現”領域的一節課，也是開學第一節美術課。每個同學基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經常活動的場地也是自己的小天地。所以這個課程內容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發想象——創作表現——評價總結的流程，引發學生的創造思維，收益較好。
小學教育活動設計方案【篇8】
教學目標
組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創作特點以及富有創意的表現形式。
指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。
引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。
教學重、難點：
1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現自己的想法。
2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現新穎的特征。
教學參考資料
米羅、克利畫集欣賞。
相關教學研究課題提示
小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養研究。
課前準備
(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀
(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。
教學活動過程：
第一節
活動一：
組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產生背景以及表現方法以及形式的介紹交流，激發學生對新穎的表現形式產生濃厚的學習興趣。
指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構想。
活動二：
要求學生通過邊思考邊模仿，根據學生的想像，表現出各種富有個性的畫面來。
可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現物體形象特征，還可以表現這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現出各種形象新穎有趣的特點。當學生完成作業后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創造力。
教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現形式。
收拾與整理
指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內，以備再次使用。
第二節
活動一：
針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創作。
活動二：
引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創作特點及富有創意的表現形式。
欣賞同齡人模仿大師的表現方法和形式創作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的。
活動三：
指導學生模仿大師們的表現方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。
引導學生嘗試用各種材料表現物體形象，通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的作品。
鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現形式，像大師們一樣用非具象的表現形式來表達自己的豐富多彩的想象。
活動四：
“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出作品布置到藝術長廊上。
小學教育活動設計方案【篇9】
教材分析：
本課是“造型表現”領域的課程，教學內容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創意的拼貼與添畫。在這節課中引導學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創設一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。
教學目標:
1.通過思考、比較、想象與討論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味。
2.學會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。
3.培養學生的造型能力和動手能力，在制作中感受創造活動的樂趣。
教學重點：
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創作。
教學難點：
紙材的巧妙利用，創新的表現內容。
教具準備：
范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。
教學課時：
1課時
教學過程
一、欣賞導入
1.欣賞大師藝術作品。
欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。
設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術魅力。)
藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創造出獨特的藝術作品——拼貼畫。
2.出示課題：拼貼添畫
二、觀察探究
1.欣賞拼貼畫作品圖片。思考問題：這些拼貼畫分別表現了什么主題?
設計意圖：通過分析優秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。
2.小組活動。
(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進行交流與篩選。
(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內容。
設計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流，互相啟發思路，使思路更開闊、畫面構思更精巧。
3.播放課件，啟發學生如何搭配畫面。
(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。
(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協調。
設計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比較，復習構圖知識，開闊設計思路，激發學生創作興趣。
4.教師演示。
拼貼部分做好之后，還要根據畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。
(1)可添加具體的景物，完成畫面。
(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。
設計意圖：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。
三、學生創作
提出作業要求：
(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。
欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。
輔導要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現力。
(2)學生進行藝術實踐。教師及時給予學生輔導和肯定，激發學生學習熱情。
四、課堂評價
1.學生展示作品。
2.學生互評。
(1)畫面和諧，具有表現力。
(2)有適當的添畫內容。
3.按教師提出的評價標準進行評價。
設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力。
五、課后延伸
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環境的藝術品。
小學教育活動設計方案【篇10】
一、指導思想：
為深入推進教育教學，扎實進行新課程課堂教學模式的研究與應用，向縣教育局推選優秀課堂教學“大比武”人才，決定在全鎮組織開展新課程課堂教學“大比武”活動，現制定此項活動方案，具體安排如下：
二、領導小組：
組長：鄧興祥
副組長：楊桃瑛
成員：
三、活動要求：
1、參賽科目：語文、數學、科學、音樂、體育、綜合實踐。
2、參賽內容：上一節優質課、三字一畫和知識問答。
3、上課、聽課教師：
（1）上課教師：中心校每學科最多選拔3人參賽，村小每學科最多選拔1名教師參賽。參賽教師準備好教學設計與說課稿于比賽頭一天上午交大龍小學教務處張志玲老師處。
（2）聽課教師：中心校無課的教師選擇參與課堂教學觀摩，村小參與比武的教師參加課堂教學觀摩。每位參與觀課活動的教師，要針對講課教師的教學流程有重點的進行觀察，展開有效教研活動。
（3）參賽教師不能棄權，棄權者課堂教學考核不計分，另外教師上課結果也將作為全鎮各校考核的一個重要參數。
四、活動具體安排
1、活動時間及科目：
①20__年3月28日語文
②20__年4月11日數學
③20__年4月18日綜合科目
2、地點：大龍中心完小
3、評委：
語文組：
數學組：
綜合組：
三字一畫和知識問答考評小組：
4、統分員：黃九智黃明亮
5、照相、簡報：黃明亮
6、活動要求：
（1）3月25日各校報名到張志玲老師處并確定上課內容，中心校負責安排上課順序。
（2）自帶毛筆、鋼筆。
7、總結提升：
由各評審小組分別寫出教師課堂教學大比武的總結報告，總結出本次“課堂教學大比武”活動的成績、經驗與問題，為今后的課堂教學工作指導提供依據；同時要通過各校、各學科教研活動等多種形式推廣此次教師課堂教學大比武的相關成果。
五、評比和獎勵辦法
1、由學校領導班子及各教研組長成立評委組
2、根據參賽人數按課堂教學得分加三字一畫和知識問答得分，分別設一、二、三等獎。
3、在此項活動中獲得一等獎的教師推舉參加縣教育局舉辦的教學大比武。