教師以案促改學(xué)習(xí)心得體會
堅(jiān)持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改既是一項(xiàng)重要而緊迫的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)十分重要的創(chuàng)新性工作，更是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的常態(tài)化工作。下面是小編整理的教師以案促改心得體會，歡迎大家參考借鑒!
教師以案促改學(xué)習(xí)心得體會(一)
為認(rèn)真落實(shí)“深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，必須堅(jiān)持標(biāo)本兼治，不斷以治標(biāo)促進(jìn)治本”的要求，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控，強(qiáng)化權(quán)力監(jiān)督制約，不斷增強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨的系統(tǒng)性、創(chuàng)造性和實(shí)效性，日前林州市教體系統(tǒng)召開以案促改工作動(dòng)員會。
以案促改既是對典型案件的有效利用，更是以案為鑒，防控風(fēng)險(xiǎn)于未然。
以案促改，核心在案。如何細(xì)致梳理窩案、重復(fù)案等典型案件發(fā)生的全過程，找準(zhǔn)案件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，剝離發(fā)案的偶然因素，深挖其中的共通問題，發(fā)現(xiàn)崗位廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，形成可整改的漏洞或問題清單是以案促改的核心工作。抓住此項(xiàng)核心，為強(qiáng)化干部教育，完善管理方法，堵住制度漏洞等工作提供可參考、能借鑒的鮮活例子和改進(jìn)方向。
以案促改，關(guān)鍵在促。如何將案件反映出的問題與實(shí)際黨風(fēng)廉政建設(shè)工作相互印證，并在各機(jī)關(guān)單位中以思想上的學(xué)習(xí)教育、作風(fēng)上的自查自糾、制度上的完善健全等方式加以整改是以案促改的工作關(guān)鍵。促進(jìn)機(jī)關(guān)單位、黨員干部參與其中的自覺性與積極性，深刻理解典型案例反映出來的廉政工作癥結(jié)所在，結(jié)合機(jī)關(guān)單位的職能與權(quán)責(zé)，崗位的定位與特點(diǎn)，做到有則改之，防微杜漸。
議案促改，目標(biāo)在改。以案促改的目標(biāo)是從制度、思想、作風(fēng)等方面齊發(fā)力，以前車之覆轍為省自身之鏡鑒。結(jié)合案件深刻剖析自身，查找漏洞與不足，從根本上逐漸完善制度、提高思想認(rèn)識，從制度和思想因素上根除違紀(jì)行為發(fā)生的土壤，標(biāo)本兼治，不斷促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)從量變到質(zhì)變的提升。
只要我們找準(zhǔn)核心，抓住關(guān)鍵，咬定目標(biāo)，相信以案促改工作一定能取得良好成效。
教師以案促改學(xué)習(xí)心得體會(二)
堅(jiān)持標(biāo)本兼治、推進(jìn)以案促改既是一項(xiàng)重要而緊迫的政治任務(wù)，也是一項(xiàng)十分重要的創(chuàng)新性工作，更是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)的常態(tài)化工作。全區(qū)各級各部門都要按照《關(guān)于開展堅(jiān)持標(biāo)本兼治推進(jìn)以案促改工作實(shí)施方案》，聚焦重點(diǎn)、把握關(guān)鍵，真正把這項(xiàng)工作做細(xì)、做深、做實(shí)。一是打好“三場戰(zhàn)役”。通過扶貧領(lǐng)域的以案促改，確保脫貧攻堅(jiān)的圓滿完成;通過環(huán)保領(lǐng)域的以案促改，確保環(huán)境污染防治工作真正被重視起來;通過“兩違”治理領(lǐng)域的以案促改，確保違法占地和違章建筑得到有效控制。
二是做好“三個(gè)剖析”。剖析典型個(gè)案。對近年來查處的典型案件，選擇有代表性的個(gè)案進(jìn)行深刻剖析，找出癥結(jié)及監(jiān)督管理漏洞，達(dá)到警示震懾教育效果，不斷筑牢黨員干部拒腐防變的思想道德防線;剖析共性崗位。圍繞腐敗問題多發(fā)易發(fā)的崗位，查找案發(fā)的共性規(guī)律，研究防控對策;剖析重點(diǎn)單位。對案件多發(fā)或發(fā)生重處分案件的部門或單位，必須下大力氣開展以案促改，科學(xué)配置權(quán)力，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，強(qiáng)化監(jiān)督制約。三是寫好“三篇文章”。
事前抓教育預(yù)防。立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，強(qiáng)化對可能發(fā)生腐敗問題的研判預(yù)警，努力把辦案成果轉(zhuǎn)化為事前預(yù)防成果;事發(fā)抓懲治預(yù)防。對那些時(shí)至今日還不收斂不收手、頂風(fēng)違紀(jì)、依然故我的，堅(jiān)決予以查處，提高違紀(jì)行為的查處率，發(fā)揮執(zhí)紀(jì)審查的震懾作用;事后抓制度預(yù)防。針對典型案件暴露出來的問題，圍繞授權(quán)、用權(quán)、制權(quán)等環(huán)節(jié)，查漏補(bǔ)缺，有針對性地建章立制，提高以案治本工作的精準(zhǔn)度，推進(jìn)以案促改工作常態(tài)化、制度化，真正做到把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。
四是達(dá)到“三重效果”。篩查一批廉政風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。完成風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)排查工作任務(wù)，使風(fēng)險(xiǎn)防控及時(shí)有效;解決一批突出問題。針對問題對癥下藥、集中整改，著力解決一批突出問題;創(chuàng)新一批制度機(jī)制。要結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)新方法，力爭多創(chuàng)亮點(diǎn)、多出特色，形成一批制度成果。
要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，形成工作合力，強(qiáng)化考核激勵(lì)。以更加堅(jiān)決的態(tài)度，更加有力的措施，把我區(qū)以案促改工作逐步提高到一個(gè)新的水平，為全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力保障，以優(yōu)異成績迎接黨的十九大勝利召開!
教師以案促改學(xué)習(xí)心得體會(三)
“精準(zhǔn)扶貧”，是新時(shí)期政府讓貧困老百姓脫貧致富最終實(shí)現(xiàn)建成小康社會采取的新舉措，我們大力支持和叫好，但是扶貧不是一件簡單的事，也不是短時(shí)間能見成效的，需要廣大黨員干部積極耐心、出謀劃策，為貧困中的老百姓帶來切實(shí)可行的脫貧辦法，讓他們都能真正拔掉“窮根”。
扶貧需要黨員干部用真心。扶貧不是一句空口號，不是下鄉(xiāng)認(rèn)了親戚從此不再走動(dòng)地假情假義，也不是走走過場，完事走人的形式主義。它需要我們的干部真心實(shí)意的付出，用心去幫助老百姓，把老百姓的脫貧工作當(dāng)作自己的事來辦。只有心系百姓，才能真正想群眾之所想。如果黨員干部不用真心，不僅扶貧工作達(dá)不到預(yù)期效果，相反還會影響黨員干部在老百姓心目中的形象，讓他們覺得黨員干部來扶貧也是搞形式主義。人民群眾是善良、樸實(shí)的弱勢群體，需要我們認(rèn)真傾聽他們的心聲，用心了解他們的生活現(xiàn)狀和難處。腳踏實(shí)地地為老百姓辦實(shí)事、解難事。
扶貧需要黨員干部用真情。扶貧工作是需要黨員干部與群眾多交流，進(jìn)村入戶，了解貧困群眾的生活現(xiàn)狀，積極主動(dòng)幫助他們分析貧困的原因，是因病致貧、因智致貧、因?yàn)?zāi)致貧，還是因?qū)W致貧，看他們究竟在哪些方面存在困難需要幫助和解決。針對一些貧困群眾等靠、要的思想嚴(yán)重，引導(dǎo)他們樹立勞動(dòng)光榮、好逸惡勞可恥的理念，轉(zhuǎn)變觀念，自力更生，勤勞致富;對在脫貧過程中遇到挫折想要放棄的困難群眾，要幫助他們一起分析總結(jié)問題所在，鼓勵(lì)他們要勇于迎難而上，攻堅(jiān)克難。
扶貧需要黨員干部實(shí)干。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“扶貧不是一句空口號，得有真辦法、實(shí)舉措、硬功夫。”實(shí)干才能興邦，扶貧最終是要通過辛勤勞動(dòng)來改善困難群眾的生活現(xiàn)狀。要認(rèn)真分析群眾貧困的原因，有的放矢，找到適合脫貧致富的辦法。脫貧致富是一個(gè)長期的過程，需要干部和群眾一起齊心合力，艱苦奮斗，勤勞致富。不僅要“授人以魚，還要授人以漁”，要不斷加強(qiáng)貧困戶的教育與培訓(xùn)力度，讓他們掌握一技之長;要推行產(chǎn)業(yè)扶貧，引導(dǎo)鄉(xiāng)村能人立足鄉(xiāng)土帶頭致富，帶動(dòng)其他人共同致富。
俗話說得好，“打鐵還需自身硬”，扶貧工作是一塊硬骨頭，啃下它需要堅(jiān)忍的毅力和韌勁。需要我們黨員干部嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)守政治規(guī)矩，用真心、真情、實(shí)干來讓廣大貧困群眾真正富裕起來。作為一名基層黨員干部，接觸最多的就是廣大人民群眾，特別是貧困地區(qū)的農(nóng)民百姓。人民群眾是我們政黨的力量之源，我們要始終密切聯(lián)系群眾，服務(wù)于廣大人民群眾，盡自己最大努力用自己所學(xué)的農(nóng)業(yè)知識技能幫助貧困群眾脫貧致富。
猜你感興趣：
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.