一節課上得好還是不好，關鍵是看幼兒園教師怎么教。那么，如何上好一節課呢?下面小編來告訴你幼兒教師如何說好課吧。

一節好課的標準

同樣一節課，幼師們組織的方式卻五花八門，你說你上得好，我說我上得好，大家都在說自己上得好，究竟，什么樣的課才稱得上是一節好課呢?以下為你逐一道來，希望幼師們能給幼兒一個真實、自然、簡單的課堂。

一節好課的標準：三個方面

(一)從幼兒方面

一節好課，離不開幼兒園在課堂上的表現。因此幼兒園教師要調動幼兒學習的興趣和積極性，讓每一個幼兒都能動起來，都能參與進來，不要有等待的現象，這樣的課才稱得上是一節好課。

(二)從教師方面

1、教態親切、自然、大方，語言生動簡練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進行溝通和交流交流。

2、多運用并恰當運用表揚和鼓勵;加強對幼兒的常規管理。

3、加強對幼兒的常規管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時、巧妙地進行制止。

4、課前進行充分地準備。

①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案;

②熟悉教材和教案，把握教學重難點 充分準備教學具;

③充分準備教學具，制作實用的教具。

(三)從課堂設計方面

一節好課，常常依賴于課堂活動設計。活動設計得新穎、獨特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，幼師們在設計活動課時，要注意以下幾點：

1、活動課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結束部分三大部分，并合理分配各部分時間，把握重點，注意目標達成度。

2、導入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點及年齡特點。可采用直接、間接、情景表演、圖片導入、實物或謎語等等與課程有關的導入方式進行導入。但時間要把握在2分鐘以內，因為我們的主要目的為接下來的課程做準備。

3、目標明確，符合幼兒的年齡特征，及接受能力。

4、教學過程，各環節聯系緊密，語言連貫，流程清晰。符合教學的大綱要求。

5、有游戲的環節。幼兒園的課程多數是借助游戲的形式來實現的教學目標，因此，游戲一定是為輔助教學內容而準備的，我們要為目標而游戲，不是為游戲而游戲。可以通過游戲或分組游戲的方式檢測孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據孩子的個體差異進行個別輔導。

6、把握好孩子的注意力集中的時間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態，也是上好一節課的關鍵。

7、上好一節幼兒園活動課，還要借助一些相關的教具，由于孩子的接受能力和認知特點的局限性，就需要我們老師在生活實際中，搜集與課程有關的材料作為教具，來幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓;教學活動注意面向全體、因材施教;教學要有主線，要一氣呵成。