一、從傳統的注重傳授特定技能，進行標準化、流程化和復制轉變為注重員工學習和知識共享創造與沉淀;

二、從傳統的注重開發項目培訓轉變為關注績效的提升。

三、從傳授知識技能轉變為幫助員工適應經營發展的需要和挑戰。

四、從培訓項目的角度考慮轉變為從戰略角度考慮。

五、從課程和講師為中心轉變為以客戶為中心。

六、從專注于事務性工作轉變為集中于關鍵性、戰略性環節。

這些變化要求培訓者必須站在更高的高度看問題，首先要打破個體角度的局限性，不僅幫助學員打破個體角度的局限性，而且自己也必須跳出個體角度看問題;第二是將個體置身于組織整體學習成長;第三是積極主動地整體性思考交流;第四是大局觀，要把視野擴大，不光關注個人，要站更高層次看群體的需求;第五是克服組織經驗學習的障礙;第六是解決緩慢而可能致命的威脅，滿足短期需求的同時，還要考慮長遠需求。